为深化数智化转型与人工智能教育应用，推动学科建设与学术创新协同发展，丽水学院人工智能学院近期举办 “智汇丽水，创见未来” 系列学术活动。学院先后邀请欧百钢、林建仁、周跃良、张绍军、邓重阳等多位领域专家，围绕数智化学科建设、教师 AI 素养提升、AI 时代教育变革、数学与人工智能交叉融合等核心主题开展专题分享。系列活动紧扣时代趋势与地方需求，兼顾理论指引与实践落地，有效促进校地合作，为学院人才培养、学科升级与服务区域教育高质量发展筑牢根基。
（一）欧百钢为我院作“数智化时代的学科建设研究”专题讲座
2026年1月6日，原教育部学位管理与研究生教育司学位管理处欧百钢老师应邀为我院作“数智化时代的学科建设研究”专题讲座。会议由程丽院长主持，孙垚棋学术副院长及申硕专班全体老师参加。
欧百钢指出，学科建设是高校办学水平与核心竞争力的集中体现，是学科队伍、科学研究、人才培养、平台条件的有机结合。在数智化时代，数据的贯通与智能技术的应用正在重塑学科生态，高校必须将学科建设摆在发展的龙头位置。
结合人工智能学院实际，欧百钢对学院学科专业体系进行了深入分析。他指出学院正处于从本科教育向研究生教育转型的关键期，亟需进一步优化学科结构，构建跨学科、数据驱动型科研团队，加快推动学科体系转型。
围绕如何做好数智化时代的学科建设，欧百钢提出三点建议：一是科学凝练学科方向，面向国家战略和区域需求，聚焦工业智能、智慧康养、数字文旅等特色场景开展针对性人才培养与科技攻关；二是强化交叉融合与平台共享，以优势学科团队为核心，推动人工智能与传统学科深度交叉；三是完善人才评价与培养体系，将数据素养与跨域协作能力纳入培养方案，建立“数据画像+同行评议”的双轨评价机制。
讲座结束后，欧百钢与参会教师就学科方向凝练、学位点建设、研究生培养等问题进行了深入交流。
（二）林建仁为我院作“赋能未来教育：丽水市提升教师人工智能素养的路径和经验”专题讲座
2026年2月9日，丽水市教育教学研究院职教部主任、中职数学教研员林建仁老师为我院作“赋能未来教育：丽水市提升教师人工智能素养的路径和经验”的专题讲座。会议由程丽院长主持，孙垚棋学术副院长及教师人工智能素养提升行动专班骨干参加。
林建仁在教育数字化、精准教学及教师发展领域具有深厚积淀，曾获全国最美家庭、浙江省“最美援藏教师”、省教坛新秀、省教科研先进个人、丽水市教学名师等多项荣誉。他长期专注于大数据和AI技术在教学评价、学生能力画像描绘及个性化学习路径规划中的应用，倡导通过数字技术全面赋能教育。
讲座中，林建仁系统阐述了丽水市提升教师人工智能素养的系统化策略。他指出，区域层面通过顶层设计明确发展目标，构建分层培训体系，形成覆盖新手、骨干、名师等多层次教师的AI素养提升路径。同时，搭建实践平台，以赛促学推动课堂应用，激发教师主动探索人工智能与教学融合的创新活力。在资源整合方面，深化校企合作引入前沿技术，并借力专家引领与精准教研，促进AI与教学深度融合。
林建仁强调，这一系列举措不仅重塑了区域教师的能力结构，也为探索规模化因材施教提供了有效路径，形成了可借鉴、可推广的“丽水经验”。讲座结束后，与会教师纷纷表示，讲座内容前瞻务实、案例生动，对提升自身人工智能素养、改进课堂教学具有重要指导意义。
(三）周跃良为我院作“AI时代教育变革”专题讲座
2026年4月10日上午，浙江师范大学杰出教授、二级教授、博士生导师、智慧教育研究院院长周跃良老师为我院作“AI时代教育变革”专题讲座。 会议由程丽院长主持，孙垚棋学术副院长及教师人工智能素养提升行动专班骨干参加。
讲座指出，当前传统教育模式已成为制约AI教育潜能发挥的关键因素，单纯将AI工具融入旧有教学框架的“削足适履”式做法，无法实现教育质量的根本性提升。通过实践案例为教育改革提供了生动范本。依托AI平台，推动教师角色从“授课者”向“课程领导者”与“学习监督者”转变，让AI承担标准化知识传授，教师则专注于学生需求分析、个性化辅导以及情感关怀。同时改革教师评价体系，弱化“上课节数”考核，重点关注师生互动与学习过程管理。
针对未来教育改革，主讲人在讲座中提出明确构想：教师培训应重点培养德育激励、课程开发与教学交互设计三大能力；建立“研究学生—开发课程—设计交互—改进课堂”的工作闭环，让AI聚焦学情深度分析；逐步实现学生人手一台学习设备，可从实验班试点突破。同时，教研重点需转向师生交互质量分析，推动校本教研革新。
此外，讲座中还探讨了学生使用AI完成作业的诚信监督、AI助力教育科研的正确方法等议题，为AI时代教育改革提供了多元思路。
（四）张绍军为我院作“深耕AI素养提升 赋能教师专业成长”专题讲座
2026年4 月 16 日，浙江省特级教师、正高级教师，莲都区教师进修学校书记、校长张绍军老师为我院作“深耕AI素养提升 赋能教师专业成长”专题讲座。会议由孙垚棋学术副院长主持，部分骨干教师参加。
讲座中，张绍军围绕人工智能教师素养内涵、现实需求与实践路径展开讲解，分享技术与教学融合案例，为教师提升AI素养提供清晰方向与实用策略。
本次讲座紧扣教育数字化趋势，内容务实、指导性强，有效拓宽了教师的专业视野。大家纷纷表示，将把所学运用到教学实践中，提升数字化教学能力。
（五）邓重阳为我院作"数学漫谈"专题讲座
2026年4月20日，杭州电子科技大学理学院院长邓重阳教授为我院作"数学漫谈"专题讲座。会议由孙垚棋学术副院长主持，陈元明系主任及我院师生参加。
邓重阳教授以"数学的本质"为切入点，系统阐释了数学作为研究数量关系与空间形式的抽象学科体系，如何通过严密的逻辑推理构建起连接自然科学、工程技术乃至人文社科领域的桥梁。"从量子物理的方程到经济学的模型，从计算机算法到艺术创作的黄金分割，数学始终是支撑人类认知世界的基础语言。"邓教授通过生动案例揭示了数学在交叉学科中的核心地位，引发听众对数学价值的深度思考。
针对大学数学专业学生的知识结构特点，邓教授以"为什么要研究极限"和"为什么要研究微积分"为典型案例，层层剖析数学理论演进的内在逻辑。他指出，极限概念的诞生源于对运动与变化本质的探索，而微积分的发明则标志着人类首次掌握了描述连续变化的系统性工具。"这两个概念的突破不仅推动了数学自身的飞跃，更为现代工程技术的精密计算奠定了基石。"通过历史脉络的梳理与理论框架的解构，邓教授帮助听众构建起对数学发展规律的立体认知。
讲座中，邓教授巧妙运用"芝诺悖论""微积分解决最速降线问题"等经典案例，将抽象的数学原理转化为通俗易懂的思维实验。他特别强调："数学教育既要保持理论体系的严谨性，更要注重培养学习者透过现象看本质的洞察力。"这种深入浅出的讲解方式，使现场师生既能把握数学研究的学术前沿，又能感受数学思维的独特魅力。
在互动环节，邓教授就"数学建模在人工智能中的应用""非数学专业如何提升数学素养"等问题与师生展开热烈讨论。他鼓励青年学子："数学不仅是解题的工具，更是培养逻辑思维与创新能力的基石。希望同学们能在探索数学之美的过程中，找到属于自己的科研方向。"
此次讲座不仅深化了师生对数学学科本质的理解，更通过跨校学术交流激发了青年学子的科研热情。学院副院长孙垚棋表示，未来将持续邀请知名学者开展高水平学术活动，为培养具有跨学科视野的创新型人才搭建平台。
本阶段 “智汇丽水，创见未来” 系列学术报告活动，紧扣数智化转型与人工智能应用主线，汇聚多位行业与学界权威专家，聚焦学科建设、教育变革、数理交叉等核心议题开展深度分享。系列活动以理论引领实践、以交流促进创新，有效深化校地合作、师资共育，全面夯实学院学科发展、人才培养与社会服务根基。活动既彰显人工智能学院开放办学的学术格局，更以高质量学术供给，为区域数智创新与教育高质量发展持续赋能。
【一审：杨毅 二审：方绪法 三审:孙垚棋】